Если речь ребёнка звучит смазанно, окружающим трудно понять слова, а некоторые звуки будто «теряются», родители часто слышат: «подрастёт — заговорит чётче». Но не всякая невнятная речь связана с возрастом или привычкой. Иногда причина — в том, что ребёнку трудно точно управлять движениями, нужными для речи.
В этой статье я расскажу, что такое дизартрия, на какие особенности речи обратить внимание и как я выстраиваю логопедическую работу.
Как понять, что речь ребёнка стоит проверить
Я советую понаблюдать за обычным общением ребёнка. Поводом для консультации может быть, если:
- речь часто звучит смазанно или «как будто с кашей во рту»;
- близкие понимают ребёнка лучше, чем малознакомые люди;
- произношение заметно меняется к концу длинной фразы или когда ребёнок устал;
- ребёнку сложно произносить слова чётко и достаточно громко, речь кажется напряжённой или монотонной;
- движения губ и языка выглядят скованными или, наоборот, недостаточно точными;
- во время еды ребёнку регулярно трудно пережёвывать пищу или он часто давится.
Эти наблюдения сами по себе не означают, что у ребёнка дизартрия. Похожим образом могут проявляться и другие особенности речи и развития. Это можно определить на комплексной диагностике.
Что можно заметить дома
Не нужно устраивать ребёнку проверку с упражнениями перед зеркалом. Я предлагаю понаблюдать за обычной речью: попросить рассказать, как прошёл день, поиграть в разговорную игру или почитать знакомую книжку. Можно записать короткий фрагмент на телефон и показать его мне — в новой обстановке ребёнок иногда говорит иначе.
Если трудности с жеванием или глотанием повторяются, тоже расскажите мне об этом. Слюнотечение, особенности еды и отдельные движения языка не позволяют родителям самостоятельно определить причину речевых трудностей.
Что такое дизартрия простыми словами
Дизартрия — это нарушение произносительной стороны речи, при котором ребёнку трудно управлять мышцами, участвующими в речи: губами, языком, нижней челюстью, голосом и дыханием. Поэтому речь может звучать неразборчиво, а произнесение слов требовать заметных усилий.
Дизартрия бывает разной степени выраженности. У одного ребёнка окружающим трудно понять большинство слов, у другого смазанность заметна лишь в отдельных звуках или длинных фразах.
Почему важно не откладывать
Если ребёнка часто переспрашивают или не понимают, ему может стать сложнее участвовать в разговорах, отвечать в группе и знакомиться со сверстниками. Со временем ребёнок может начать стесняться своей речи, тревожиться перед ответом, говорить меньше или избегать игр и ситуаций, где нужно общаться. У некоторых детей это отражается на уверенности в себе и настроении; возможны насмешки со стороны сверстников. Такие последствия возникают не у каждого ребёнка. На занятиях я обращаю внимание не только на произношение, но и на то, как ребёнок чувствует себя в общении. Дома я советую дать ему время договорить, не торопить и не отвечать вместо него.
Дизартрия не означает, что ребёнок плохо слышит или хуже понимает речь. Она также не говорит об уровне его интеллекта. Трудности общения не стоит оставлять без внимания, но и делать выводы о будущем ребёнка по одному признаку не нужно.
Как проходит оценка речи
На консультации я оцениваю, насколько понятна речь ребёнка, как он произносит звуки и фразы, как использует голос и дыхание во время речи. Мне пригодятся ваши наблюдения, сведения о развитии ребёнка и короткая запись его обычной речи.
По симптому или домашнему упражнению нельзя определить, что у ребёнка именно дизартрия. После оценки речи я объясню, какие навыки можно развивать на занятиях и с чего лучше начать.
Как помогают ребёнку
Сначала я оцениваю навыки ребёнка и определяю, над чем будем работать. Затем подбираю упражнения и постепенно помогаю перенести отработанные умения в слова, фразы и обычные разговоры. В занятия могут входить задания на точность движений, произношение, голос, речевое дыхание и самоконтроль — набор зависит от потребностей ребёнка.
Я стараюсь включать в занятия игру: например, ребёнок учится управлять выдохом в игровом задании, а затем использует речь в коротком рассказе или диалоге. Родителям я объясняю, как повторять задания дома. Массаж нужен не каждому ребёнку; я обсуждаю его только после оценки. Самостоятельно массировать язык или лицо ребёнку не нужно.
План занятий я подбираю под навыки и темп ребёнка. Мы с родителями следим за тем, какие изменения уже появились, и постепенно выбираем следующие задачи. Регулярное выполнение домашних заданий помогает закреплять то, что ребёнок осваивает на занятиях.
Жду вас
Если вы замечаете, что ребёнку трудно говорить чётко, приходите ко мне на оценку речи. Я детский логопед-дефектолог с опытом работы более 10 лет. Занимаюсь с детьми в Новокузнецке, веду индивидуальные занятия с детьми от 4 лет в логопедическом кабинете в Новоильинском районе.
На консультацию удобно принести список наблюдений и короткую запись речи ребёнка.
Частые вопросы родителей
Можно ли определить дизартрию по упражнениям с языком?
Нет. Игры с языком могут быть частью занятия, но не подтверждают диагноз. На консультации я оцениваю речь ребёнка и другие значимые особенности.
Если ребёнок пускает слюни или плохо жуёт, это дизартрия?
Не обязательно. Такие особенности могут иметь разные причины. Расскажите мне о них на консультации, особенно если ребёнок регулярно давится или ему трудно есть.
Нужно ли ждать, пока ребёнок подрастёт?
Если речь ребёнка трудно понять или вас беспокоит её развитие, приходите на консультацию. Я оценю навыки с учётом возраста и подскажу, с чего начать.
Поможет ли логопедический массаж?
Логопедический массаж нужен не всем детям. Я обсуждаю его после оценки ребёнка и объясняю родителям, как действовать.
С чего начать в Новокузнецке?
Запишитесь ко мне на оценку речи. Я принимаю детей от 4 лет в Новоильинском районе; подробности есть на странице контактов.